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技术和教师的改变作用
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在在线重新设计12周面对面课程时,使用在线讨论来支持学生学习
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翻转教室中课外策略与课堂策略之间的关系
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改善混合在线学习中学习者参与的设计考虑因素:将重点从“如何如何”转移
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混合学习和TPACK:教师如何使用该方法来吸引学生
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在混合学习中使用咨询
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机器人技术作为改善自闭症学生的数学技能和学习者功能的工具
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工艺人民与学习数字制造技术的经验为例
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培养教师转型教学促进和学习在邮政时代
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