你在这里:

基于问题的学习作为教师教育的多媒体设计框架*
文章

澳大利亚南昆士兰大学 ; ,威奇托州立大学,美国

技术与教师教育 第8卷, 第4号, ISSN 1059-7069. 出版商: 信息技术学会& Teacher Education,NC USA的韦恩斯维尔

抽象的

互动多媒体(IMM)和基于问题的学习 (PBL)是当代教育的重要趋势 实践,但他们没有广泛应用于教学中 教育。基于PBL原理的IMM包是存在 开发为协助教师学习整合技术 进入他们的教学。它纳入了工作和重新拍摄的例子 在符号架设计的框架中的经验丰富的教师 具有真正练习问题的用户。初步的 对原型的评估表明了优势 可以组合IMM和PBL以产生良好的效果。

引文

albion,p.r.&吉布森,I.W.(2000)。基于问题的学习作为教师教育的多媒体设计框架*。 技术与教师教育,8(4),315-326。夏洛茨维尔,VA:信息技术与教师教育协会。 从5月21日检索到2021 .

关键词

参考

查看参考文献& Citations Map

这些引用已自动提取,可能有一些错误。 登录用户可以建议对这些错误进行纠正。

建议改正参考文献