你在这里:

加强K-8城市学校教育技术和Preservice教师教育:从业者 - 教师协作过程
文章

,Uppanock College,美国 ; ,格雷厄姆和公园替代公立学校/惠斯郡学院,美国 ; , ,马丁路德国王小学,美国

技术与教师教育 第13卷, 1号, ISSN 1059-7069. 出版商: 信息技术协会& Teacher Education,NC USA的韦恩斯维尔

抽象的

如果课堂教师要满足有意义的技术在教育环境中集成有意义,如果教师准备计划和当前课堂实践必须重组。本文的目的是分享城市学区与教育学院之间的协作伙伴关系的进展,以支持从业者持续的专业发展,并在学院提供技术教育实践。由一群课堂教师和其他学区和地区人员组成的教师咨询集团(TIG)与教师教育学院成员一起举行会见了一两年的时间来研究,分享和扩大将技术整合到K-8的最佳实践和大学教室。从学区和学院的TIG参与者和其他人收集的数据表明,这一合作对两个合作机构产生了重大影响,并有可能扩大未来几年的影响。

引文

墨菲,K。,理查德,J.,Lewis,C.&卡尔曼,E。(2005)。加强K-8城市学校教育技术与救生所教师教育:一种从业者 - 教师协作过程。 中国技术与教师教育学报,13(1),125-139。诺福克,VA:信息技术与教师教育协会。 从5月31日检索到2021 .

关键词

参考

查看参考文献& Citations Map

这些引用已自动提取,可能有一些错误。 登录用户可以建议对这些错误进行纠正。

建议改正参考文献

被引用

查看参考文献& Citations Map

这些链接基于已自动提取的引用,并且可能有一些错误。 如果你看到错误,请联系 [email protected].