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超越认知增加:调查计算机规划对数学技能感知和应用的影响
文章

,布里格姆大学,美国 ; ,Agilix Labs,Inc。,美国 ; ,布里格姆大学,美国

JCMST. 第33卷, 1号, ISSN 0731-9258. 出版商: 教育资源进步协会(AACE),NC USA的韦恩斯维尔

抽象的

本研究旨在为学习者对数学方法进行学习计算机编程的感知长期影响的第一手叙述。这些现象学账户,从七个不同程序员的个人访谈中获得,说明了四个特定的兴趣领域:(1)编程为许多抽象数学概念提供了背景; (2)编程说明了了解数学在特定情况下的应用和一般是已知程序的重要区别; (3)编程习惯帮助参与者将复杂的数学问题划分为更可管理的任务; (4)需要使用数学进行更高效的计划,减少参与者的忧虑,并提高了对数学的动机。简而言之,计算机编程为参与者提供了与数学的上下文,应用,结构和动机。

引文

富人,p.j.,bly,n ..&Leatham,K.R. (2014)。超越认知增加:研究计算机规划对数学技能的看法的影响。 中国数学与科学教学中的计算机杂志.33(1),103-128。 NC USA Waynesville:教育资源进步协会(AACE)。 从5月2日检索到2021 .

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