你在这里:

基于传统和技术的课外课程环境对6年级学生数学技能的影响
文章

, , , , , , ,孟菲斯大学,美国 ; ,杰克逊 - 麦迪逊县学校系统,美国

JCMST. 第31卷, 1号, ISSN 0731-9258 出版商: 教育资源进步协会(AACE),NC USA的韦恩斯维尔

抽象的

本研究调查了知识空间(Aleks)系统中评估和学习的有效性,作为课后环境的战略干预方法,以提高斗争6年级学生的数学技能。学生被随机分配给课后教室,他们要么与Aleks合作,以改善他们的数学技能或教室由认证教师提供的教室。学生对田纳西州综合评估计划(TCAP)的表现,每年向所有田纳西州的学生施用,表明将学生分配到艾雷克条件的情况与专家教师教授的级别相同(d=.09)。此外,参加学校课后计划的学生擅长非参与的学生。

引文

胡,X.,Craig,S.D.,Bargagliotti,A.E.,Graesser,A.C.,Okwumabua,Anderson,C.,Cheney,K.r.&Sterbinsky,A.(2012)。基于技术的课外课程疗效对6年级学生数学技能的影响。 31,中国电脑杂志.31(1),17-38。 NC USA Waynesville:教育资源进步协会(AACE)。 检索5月22,2021来自 .