你在这里:

数字制造脚手架开发Preservice小学教师数学教育学
议程

, ,弗吉尼亚大学,美国 ; ,美国休斯顿大学 ; ,弗吉尼亚大学,美国

信息技术学会&教师教育国际会议, 在纳什维尔,田纳西州,美国 ISBN 978-1-880094-84-6 出版商: 教育资源进步协会(AACE),NC USA的韦恩斯维尔

抽象的

该试点研究旨在促进确定支持Preservice小学教师开发包括使用数字制造的数学教育学的作用。虽然结果在统计上微不足道,但对数学兴趣以及与数学相关的职业的结果表明,额外接触干预的额外暴露可能会对干预前和干预后分数之间的差异产生积极影响。从而提出了这一试点研究的结果表明,有适当的支持备受支持的初级教师可能会开发一个包括使用数字制造的数学教育学,这可能影响他们的兴趣和参与数学教学。尽管采样小的样品大小引起的结果普遍性,但该试点研究提供了精炼理论框架,基于设计的准则和研究方法的测试 - 将用于更强大的后续研究2011年春季学期。

引文

Tillman,D.,Kjellstrom,W.,Smith,S。&yoder,E。(2011)。数字制造脚手架,用于开发Preservice小学教师数学教育学。在M. Koehler.& P. Mishra (Eds.), 2011年现场讨论 - 信息技术与教师教育协会国际会议 (第892-897页)。纳斯维尔,田纳西州,美国:教育资源进步协会(AACE)。 检索5月1日,2021 .

关键词

参考

查看参考文献& Citations Map

这些引用已自动提取,可能有一些错误。 登录用户可以建议对这些错误进行纠正。

建议改正参考文献

被引用

查看参考文献& Citations Map

这些链接基于已自动提取的引用,并且可能有一些错误。 如果你看到错误,请联系 [email protected].

幻灯片