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合作学习对物理课程学业成绩的影响
文章

,德黑兰大学,伊朗(伊斯兰共和国)

JCMST. 第29卷, 2号, ISSN 0731-9258 出版商: 教育资源进步协会(AACE),NC USA的韦恩斯维尔

抽象的

摘要:本文报告了对合作学习对物理课程学业效力的调查结果。合作学习用于实验组,传统的教学方法用于对照组。研究的抽样包括15-16岁的伊朗高中220名学生。通过自我发达的方式确定进度和保留"Physics course"。作为结论的明显显着差异,有利于实验组,表明合作学习的成功。需要进一步研究来探索合作学习对学术成就的影响。

引文

Keramati,M。(2010)。合作学习对物理课程学业成绩的影响。 ,29.(2),155-173。 NC USA Waynesville:教育资源进步协会(AACE)。 从5月18日检索到2021 .

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