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学习分析作为严重游戏中的评估工具:文学评论
诉讼

, , , , ,美国德克萨斯大学奥斯汀大学

电子学习:企业,政府,医疗保健和高等教育的电子学习世界会议, 在华盛顿,直流,美国 出版商: 教育资源进步协会(AACE),圣地亚哥,加利福尼亚州

抽象的

本研究的目的是在严重游戏中使用分析(特别是游戏)(SG)在严重游戏(SG)中使用分析(特别是日志)的研究进行系统审查,以了解已经进行了哪些研究以及使用分析中的研究证据SG支持教学和学习。该评论的调查结果显示了学习者性能和游戏设计策略是最常见的两个研究主题。其他主题包括动机和参与,学生行为,解决问题,学习者进度轨迹和学生合作。在寻求学生的学习表现方面,更多的研究报告称SG对学习产生了积极的影响;许多人强调了游戏设计的重要性。审查的一些研究还表示,研究人员使用游戏中的动态数据作为研究措施的挑战。讨论了调查结果,确定了几种趋势。

引文

刘,M.,康,J.,刘,S.,Zou,W。&Hodson,J.(2016)。在严肃游戏中将分析作为评估工具:文学评论。在 电子学习诉讼:电子学习世界会议 (第742-752页)。华盛顿特区,美国:教育资源进步协会(AACE)。 检索到6月23日,2021年 .

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