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创造力,技术& Teacher Education
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,亚利桑那州立大学,美国 ; ,密歇根州立大学,美国

发表 . 出版商: 教育资源进步协会(AACE).

抽象的

本书侧重于与创造力,技术和教师教育有关的研究,通过多种背景的一系列方法和想法审查这些主题。体积本身始于技术杂志的特刊&教师教育。本书中的章节与理论,研究和实践的不同方面 - 在超越工具的具体细节或复杂性以及更广泛的框架之外。这提供了指导理念和外卖,可以告知老师教育的未来。这一卷的一个优势是跨越不同主题,课堂和学习环境,技术,教师角色,教学方法和理论框架的丰富的方式。

引文

Henriksen,D。&Mishra,P.(EDS)。 (2016)。 创造力,技术& Teacher Education。教育资源进步协会(AACE)。 从5月18日检索到2021 .

关键词

参考

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目录

Preface: 创造力,技术& Teacher Education 3
Danah Henriksen.和Punya Mishra
超越或错误:课堂上包括创造性的设计活动的挑战 9
Karen Brennan.
评估艺术与茎综合教育学的创造力 31
Daniel A. Tillman,Song A. An和Rachel L. Boren
EPIC失败:在教学和学习经验中培养创造性持久性的催化剂,将失败重新设计为催化剂 57
Shaunna Smith.
朝着创造性艺术教育中分布式教学理论 85
Erica Rosenfeld Halverson,Rebecca Lowenbaupt,以及TJ Kalaitzidis
通过询问和冒险在非正式学习环境设计中培养创造力 115
Aaron Doing和Jeni Henrickson
新文章中的创造性和计算思维:与教师合作到脚手架复杂的技术介导的教学和学习方法 139
Michael D. Deschryver和Aman Yadav
硕士级教育技术课程中的创造力 161
Susan Stansbers,Penny Thompson和天使Kymes
新颖,有效,整体:走向新框架,用于评估创意产品 181
Danah Henriksen.,Punya Mishra,而罗哈特Mehta