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基于移动游戏的语言学习自我调节评估
诉讼

,台湾伦瓦科技大学应用外国语系 ; ,台湾伦瓦科技大学文化创造力和多媒体设计系 ; ,台湾伦瓦世界大学多媒体与游戏科学系

信息技术学会&教师教育国际会议, 在大草原,GA,美国 ISBN 978-1-939797-13-1 出版商: 教育资源进步协会(AACE),NC USA的韦恩斯维尔

抽象的

自从介绍便携式设备以来,探索他们在学习中的潜在使用方面存在不断兴趣。技术的演变在提供教学时,继续为学习和挑战提供新的可能性。智能手机为技术硬件进入移动学习的这种隐形整合提供了最大的潜力。该研究的目的是研究学生自我监管的流动游戏旅游英语学习。参与者在台湾技术大学有80名学生。学习问卷(MSLQ)的激励策略用于检查学生参与。结果表明,学生通过移动学习中等开发自我监管,并为学生提供了替代学习机会,为学生填补了旅游目的的词汇差距。

引文

陈,y.l.,hsu,c.c。 &doong,J.L.(2016)。基于移动游戏语言学习的自我调节评估。在G. Chamble.& L. Langub (Eds.), 信息技术与教师教育国际会议协会会议 (第882-886页)。大草原,乔治,美国:教育资源进步协会(AACE)。 从5月29日检索到2021 .

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参考

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