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Zelig:所有人的统计数据
议程

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数学/科学教育与技术国际会议, 出版商: 教育资源进步协会(AACE)

抽象的

这项工作提出了一个网络格式框架,用于在大学(Uoc)中的大学教学和学习统计数据。 uoc是一个具有虚拟校园的公开大学,学生和教师互动,打破时间和距离约束。学习和教学过程正在发展信息和通信技术。这些技术促进了学生与材料之间的相互作用,通过分辨练习和模拟病例的实验。统计数据是在大多数高中研究的不同层面和技能中使用的横向主题或工具。从这个意义上讲,我们提出了一种数字和可导航的教学框架,其整合了自学过程的基本要素,并根据他的个人形象(职业,以前的知识,技能,行为等)来将学习材料适应学生。定制和定向的进化意味着智能追踪学生'行动。在这方面,我们可能会说这种活动允许学生显着学习或老师以保持控制下的过程。

引文

Sancho,T.,Meseguer,A.,Vallverdu,F。&Batlle,E。(2000)。 Zelig:所有人的统计数据。在 2000年数学/科学教育与科技会议的诉讼程序 (第433页)。教育资源进步协会(AACE)。 从5月16日检索到2021 .

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