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基于基于工程基于Web的学习模块的呈现示例问题的不同格式的比较
议程

, , , , ,密苏里大学 - 罗拉,美国

Edmedia +创新学习, 在美国夏威夷檀香山 ISBN 978-1-880094-48-8 出版商: 教育资源进步协会(AACE),纳克斯维尔,北卡州

抽象的

该实验的目的是比较三种不同的格式,以在基于基础工程Web的学习模块中提出示例问题。在看到剪力流动概念的讲座之后,基本工程类中的学生在视频,静态文本/图形或动画格式中查看了涵盖了此主题的示例问题。然后学生完成了一些结果措施。高能力学生在覆盖材料的测验中得分更高,并将材料额定值较少的激励比其低能力同行。但是,与呈现格式的函数没有明显的目标或主观结果差异,也不是能力和实验条件相互作用。讨论了这些发现的许多可能的解释。

引文

大厅,R.,Philpot,T.,Flori,R.,Yellamraju,V。&Subramanian,P.(2003)。基于基于工程基于Web的学习模块中呈现示例问题的不同格式的比较。在D. Lassner.& C. McNaught (Eds.), Ed-Media 2003年诉讼程序 - 教育多媒体,超媒体和电信世界会议 (第1011-1014页)。檀香山,夏威夷,美国:教育资源进步协会(AACE)。 检索6月20日,2021年 .

关键词

参考

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