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学习对象:用户透视围绕其使用的条件
议程

,Tafe NSW,澳大利亚

Edmedia +创新学习, 在瑞士卢加诺 ISBN 978-1-880094-53-2 出版商: 教育资源进步协会(AACE),纳克斯维尔,北卡州

抽象的

摘要:学习对象文学传统上专注于开发能够重用,互操作性和数字权利管理的技术基础设施。假设似乎是一旦建立标准,就会自然地将这些过程促进这些过程的学习对象系统。问题是往往的"users"没有得到适当的定义,很少参加他们的需求和担忧。本文报告了澳大利亚三个教育部门教育从业者的研究,以解释他们使用学习对象的情况。本研究的调查结果可以为希望开发可持续学习对象文化的政策制定者提供有用的方向。同样,他们可以帮助系统设计师开发用户友好的接口,以共享和交易学习对象,这些对象反映用户群体的工作实践,特别是练习教师。

引文

手,T.(2004)。学习对象:用户透视围绕其使用条件的透视图。在L. Cantoni.&C. Mcloughlin(EDS), Ed-Media 2004的诉讼程序 - 教育多媒体,超媒体和电信世界会议 (第66-72页)。瑞士卢加诺:教育资源进步协会(AACE)。 从5月27日检索到2021 .

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