你在这里:

技术与教师教育

2000 第8卷,第4号

编辑

Richard E. Ferdig

搜索这个问题

目录

物品数量: 7

  1. 测量技术使用和担忧的阶段知识:对中学教师的研究

    南希·艾伦阿特金斯,苏醒县公立学校/技术,美国;北卡罗来纳州立大学艾伦楼Vasu,美国

    本研究审查了中学教师的担忧,知识和技术在教学中的使用,以及如何与学校的技术融合水平有关。计算问题...... 更多的

    PP。279-302

  2. 保护技术课程调查

    莹邵湖&美国爱荷华州立大学康斯坦茨哈格拉夫

    大多数教师准备计划都提供了一门课程 Preservice教师要发展他们的基础技术 技能。如果创新的教育学是目标(技术使用) in the... 更多的

    PP。303-314

  3. 基于问题的学习作为教师教育的多媒体设计框架*

    澳大利亚南昆士兰大学彼得罗·albion; Ian W.Gibson,Wichita State University,美国

    互动多媒体(IMM)和基于问题的学习 (PBL)是当代教育的重要趋势 实践,但他们没有广泛应用于教学中 ... 更多的

    第315-326页

  4. 内部一致性可靠性为14个计算机态度尺度

    Rhonda Christensen.&北德克萨斯大学杰拉尔德·克尼泽克,美国

    1995 - 96年期间,在1995 - 96年期间,在德克萨斯州德克萨斯州德克萨斯州的621名教育工作者提供了14个以前发表了14篇用于评估教师态度的纲要。 更多的

    PP。327-336.

  5. 你在哪里才能获得对教育学的好观点?

    艾薇儿M.无爱,布莱顿大学英国

    本文在Visual Educa-Tion和Digital的背景下,在教育学和信息和通信技术(ICT)中的重新搜索透视的发展的介绍了一个陈述。 更多的

    第337-349页

  6. 在那里,完成了:通过远程教育到达教师*

    劳拉大学北亚利桑那州大学,美国; Carmen L. Gonzales,新墨西哥州州立大学,美国

    技术已经变得无处不在,除了 学校。虽然许多学校现在正在获得技术 - 没有足够的钱被搁置专业 development of... 更多的

    第351-371页

  7. 计算机技术培训前瞻性教师:计算机态度和感知自我效能

    莹辰米尔布拉特,伯伊亚学院,美国; Mable B. Kinzie,弗吉尼亚大学,美国

    为了使计算机技术的有效用户,成为学生的计算机使用的Mod-Els,教师必须有正电脑态度,并在使用它们时感到自我效力。电脑...... 更多的

    第373-396页