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国际教育电信杂志

2001 第7卷,第3号

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S.

物品数量: 6

  1. 超越螺纹话语

    加拿大多伦多大学詹姆斯·赫夫特

    异步的教育潜力,计算机介导的会议有很好的记录。组互动增加的机会,更公平的通信模式,更高的...... 更多的

    PP。207-221

  2. 计算机介导通信中的替代互动原则

    Leah A. Sutton,亚利桑那州立大学,美国

    现有研究确定了影响远程教育学习过程的四种互动(Hillman,Willis,& Gunawardena, 1994;摩尔,1989)。本文定义,... 更多的

    PP。223-242

  3. 发展远程学习政策

    Marion Ben-Jacob,慈善学院,美国

    本世纪将看到远程学习计划的普及的增加,因为他们为人们提供了进一步的教育的增加。因此,它是大学和...... 更多的

    第243-249页

  4. 通过透视变换镜头查看在线学习

    Talmadge盖伊&朱莉塔曼,格鲁吉亚大学,美国;伊利诺伊大学Angela Benson,Urbana-Champaign,美国

    该集体定性案例研究的目的是:(a)描述学生参加两个在线研究生级图书馆媒体课程的学习观点,(b)探索...... 更多的

    第251-269页

  5. 教育moo-user档案

    奥伦阿维尔,Mioduser David&Yankelevsky Orly,Tel-Aviv大学,以色列

    本文试图调查多用户维度面向对象(Moo)环境的社会和教育潜力,重点是教育moo。这是完成的...... 更多的

    第271-292页

  6. r的范式和框架&D远程教育:对协同电子学习

    弗尔特赫尼科,弗吉尼亚大学美国;佛罗里达大学Kara Dawson,美国;杰里·威利斯,爱荷华州立大学,美国

    本文调查了教学和学习范式与远程教育模式之间的关系。本文的潜在前提是关于......的基本信念 更多的

    PP。293-322