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Ed-Media 1998 - 教育多媒体,超媒体的世界会议& Telecommunications

1998

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托马斯奥特曼;伊万Tomek.

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论文数量: 15

  1. AEIOU - 多媒体国家项目的发展和介绍

    Hermann Maurer Graz Technology

    在维也纳的奥地利最着名的哥特大教堂的入口处找到了5封信。没有人真的知道他们站在了什么。有人说他们站在“奥地利erit ... 更多的

    p. 29

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  2. 虚拟教育宣言:我们在技术上和市场展示在哪里?

    美国华盛顿州立大学Roy Rada

    我们如何将教育技术整合到工作流程中?我们将 考虑三项活动:课件和学习,虚拟课堂和教学,以及虚拟 学校和管理.... 更多的

    第30-35页

  3. 综合设计实际空间和虚拟信息空间支持创造力和学习

    Norbert A. Streitz,综合出版和信息系统研究所,美国

    在这次谈话中,我将报告延长人机互动范围,协作和学习支持的新想法和概念不仅可以从桌面到电子会议室...... 更多的

    第36-37页

  4. 通过远程语言手段重复使用教育资源

    Erik Duval,Katholieke Universiteit Leuven,比利时

    我们如何将教育技术整合到工作流程中?我们将考虑三项活动:课件和学习,虚拟课堂和教学,以及虚拟学校和管理。我们的 ... 更多的

    第39-40页

  5. Acadia优势 - 计算机化校园

    格伦麦德杜古尔,TomaszMüldner&加拿大阿卡迪亚大学Ivan Tomek

    1996年,阿卡迪亚大学加入了少数北美大学 谁开始过渡到完全电脑化的校园。通过的策略是装备每个学生和...... 更多的

    第41-46页

  6. 梦想或现实:ICT和提高教育质量?

    芬兰坦佩雷大学的Jarmo Viteli

    信息社会的要求是什么?未来几代人能够成为活跃和富有成效的公民需要什么样的技能和知识?在许多研究中...... 更多的

    第47-48页

  7. 电脑游戏作为学习资源

    Alan Amory,Kevin Naicker,Jackie Vincent&南非纳塔尔大学克劳迪娅亚当斯

    玩游戏是我们社会和心理发展的重要组成部分。这 电脑游戏行业已经迅速增长,特别是在Windows95平台上 几年。 ......的目标...... 更多的

    PP。50-55

  8. 给女孩一些空间:考虑合作软件编程活动中的性别

    Cynthia Carter Ching,Yasmin B. Kafai&苏K.Marshall,加利福尼亚大学美国

    混合性别团队的公平计算机合作多年来一直是一个紧迫的问题。虽然有些人争辩用于创造单性别团队或仅限女孩的计算机活动,我们...... 更多的

    第56-62页

  9. 数字讲座板 - 高等教育中远程教学的教学和学习工具

    Werner Geyer.&德国曼海姆大学Wolfgang Effelsberg

    本文提出了一种新颖,综合教学和学习工具 - 称为数字 讲座板 - 考虑到同步,基于计算机的要求 远程教育.... 更多的

    第63-69页

  10. 使用多层系统在全球网络上组织和分享信息

    NathalieMathé,Recom Technologies,Inc。;詹姆斯·陈,美国宇航局艾姆斯研究中心; Shawn R. Wolfe,Caelum Research Corporation,美国

    互联网革命已经提供了丰富的信息资源,可直接和轻松访问 用户的桌面。但是,查找,组织和共享适当的信息...... 更多的

    第76-78页

  11. 支持基于超文本的论证技巧

    德国海德伯格大学彼得雷曼;德国海德伯格大学迈克尔博斯纳济会

    在信息社会中,能够有效地搜索电子存储库中信息的能力,以准确地评估声明,要求“正确”问题等是重要的认知...... 更多的

    第79-81页

  12. 基于网络的虚拟大学课程的交付与自动化管理

    文森特韦德&Conor Power,Trinity College,爱尔兰

    增加班级大小,扩大课程,增加时间等因素 学生和讲座的员工压力,图书馆资源和学习空间的争论 以及...... 更多的

    第82-88页

  13. 一个可视化工具,用于定义多媒体练习

    Ignacio Aedo,PalomaDíaz&Susana Montero,Carlos III De Madrid,西班牙

    灵活的CAL系统应为教师提供适应的机制 课件到他们自己的方法以及学生的需求,而不知道 系统架构和... 更多的

    PP。90-97

  14. 创建全球教育网络伙伴关系:Mucia Global / ITM模型

    诺希泰蒂·阿姆德,普苏·皮德克坦(Pendidikan)有佩戴亚醒/ ITM,马来西亚; John F. Zurovchak,Mucia全球教育集团,Inc,美国

    本文综述了距离教育方法的独特组合的应用 Mucia全球教育集团,INC和PPP / ITM的美国学位计划,以便 ... 更多的

    第98-103页

  15. 试验网络技术访问歌剧院

    Maria A. Alberti&Daniele Marini,UniversitàDegliStudi di Milano,意大利; Paola Trapani,Politecnico di Milano,意大利

    历史歌剧院是一种复杂的现实,可以在所有方面进行沟通。我们开发了基于Web技术的应用程序,以允许虚拟访问和互动参与遥控器...... 更多的

    PP。104-110