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技术与教师教育中的当代问题

2019年3月 第19卷,1号

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格伦L.公牛;林恩贝尔; Chrystalla Mouza.

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物品数量: 5

  1. 设计为挑衅迷失方向困境:使用自动售货机小程序转换Preservice教师对功能的理解

    美国国家统计局州立大学艾丽森麦卡洛克;詹妮弗Lovett,中田州立大学,美国; Cyndi Edgington,NC州立大学,美国

    本研究的目的是以自动售货机小程序的形式调查一款功能机器,作为激励Preservice教师的手段,以检查自己对功能的理解...... 更多的

    第4-22页

  2. 介绍导师:杂交专业发展,以支持合作教师的科学辅导实践

    Josie Melton.&美国华盛顿大学马修米勒; Joseph Brobst是美国旧奥姆尼亚州旧奥基翁大学的教育伙伴关系中心

    本文介绍了混合专业开发(PD)计划的关键特征,旨在为初级课堂教师准备导师保存教师的有效科学...... 更多的

    第23-44页

  3. 审查社会研究教育工作者,以方便保证技术融合的发展

    Erik Kormos,Colegio Karl C. Parrish,哥伦比亚

    本研究试图了解该领域专业人士的现行实践,以最佳准备未来的社会研究教育者在使用技术中。定量...... 更多的

    第45-61页

  4. 学习界限:教育者和创业参与教育技术创新生态系统

    德克萨斯大学何安休斯在奥斯汀,美国

    这种定性案例研究审查了在参加4小时教育技术(EDTECH)设计峰会,斯蒂特帕奇的速度时互相吸取的教育者和初创公司...... 更多的

    第62-96页

  5. 英语教师在线社区的专业学习实践和信仰

    Jeremy Slagoski,南伊利诺伊州南部大学Carbondale,美国

    本研究调查了在Twitter上作为专业学习网络(PLN)的英语教师(eltts)在线展览的域名和实践。 “社区...... 更多的

    第97-116页