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技术与教师教育中的当代问题

2015年6月 第15卷,第2号

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格伦L.公牛;林恩贝尔; Chrystalla Mouza.

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目录

物品数量: 7

  1. 技术在越来越多的保险教师方面的作用 预期学生在代数中的思考

    太平洋大学史蒂夫莱茵河;雷切尔·哈灵顿,美国西俄勒冈大学,美国; Brandon Olszewski,Iste,美国

    不断增长,缺乏经验的教育和学生代数斗争之间的碰撞应该是一个很大的关注之一。俄勒冈州四个公共和私立大学的合作...... 更多的

    第85-105页

  2. 在技​​术方法中的同步在线话语中间和二级前瞻性数学教师课程

    蒂娜·塔林&Hollylynne Lee,NC州立大学,美国

    作者提出了在技术方法课程中分析了在线上级和次级数学教师之间的在线话语和互动的例子。在线集团遇到了...... 更多的

    第106-125页

  3. 1:1笔记本电脑环境中生物与物理教师技术使用的比较

    Simon J. Crook,Manjula D. Sharma&澳大利亚悉尼大学的Rachel Wilson

    使用混合方法的方法作者将高级物理教师(n = 7)和学生(n = 53)的相关实践与高级生物学的高级生物学...... 更多的

    PP。126-160

  4. 基于TPACK的教师专业发展方法的案例研究:博客教学科学

    Kamini Jaipal-Jamani&加拿大布洛克大学坎普偶数

    本文提出了一种技术专业发展倡议的案例研究,并说明了基于技术,教学和内容知识(TPACK)的研讨会方法如何进行调整...... 更多的

    PP。161-200

  5. 评论:重新审视“使用技术准备社会研究教师的指导方针”

    Richard Hartshorne.&斯科特沃林,佛罗里达州中部大学,美国

    在“使用技术准备社会研究教师的指导方针”(HICKS,LEE,BERSON,BOLICK和DIEM,2014),提交人重新审视并修改了一系列主要的原则,重点是制备...... 更多的

    PP。201-208

  6. Preservice教师微博:通过Twitter专业发展

    杰弗里卡彭特,伊隆大学,美国

    推特已经表现出促进在大学层面学习的潜力,而K-12教育工作者使用微博服务Twitter以促进专业发展似乎是...... 更多的

    PP。209-234

  7. 保证教师识别技术标准的能力:课程吗?

    Carrie Lewis,明尼苏达州立大学,美国

    预计Preservice和Inservice PK12教师都预计将创造一个课堂环境,促进了数字公民的创建。但是,尚不清楚是否...... 更多的

    PP。235-254