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培训教师将技术融入课堂课程:网上与面对面课程交付
文章

休斯顿大学 - 清澈湖 ; ,德克萨斯州A&M大学

技术与教师教育 第13卷, 1号, ISSN 1059-7069. 出版商: 信息技术学会& Teacher Education,NC USA的韦恩斯维尔

抽象的

在线(OL)和面对面(F2F)教师技术培训环境提供不同的教师的不同学习体验,这对技术培训和教师的关键结果产生了影响'将他们的学习和将技术转移到课堂上的能力。指令必须位于真实的上下文中,类似于课堂教师通过提供更容易转移的现实体验来丰富他们的学习过程。本研究比较了通过OL和F2F交付模式教授教师技术培训课程的关键结果。本研究的结果提供了对OL学习环境和传统F2F所固有的利用的洞察,以创建有效的教师技术培训计划。

引文

威利斯,J.&Cifuentes,L.(2005)。培训教师将技术融入课堂课程:在线与面对面课程交付。 中国技术与教师教育学报,13(1),43-63。诺福克,VA:信息技术与教师教育协会。 从5月4日检索到2021 .

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