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伊朗高等教育应用混合学习的必要性
议程

,伊斯兰阿扎德大学,伊朗(伊斯兰共和国) ; ,伊斯兰阿扎德大学,科学和研究分支,伊朗(伊斯兰共和国)

信息技术学会&教师教育国际会议, 在纳什维尔,田纳西州,美国 ISBN 978-1-880094-84-6 出版商: 教育资源进步协会(AACE),NC USA的韦恩斯维尔

抽象的

摘要:本研究正在分析混合学习在Payam Nour University,PNU的应用,并为在伊朗高等教育制度中应用这种学习的一些建议。在本研究中,利用了一个调查问卷,包括22个问题。来自描述性统计数据的数据分析包括频率和百分比。根据本科的这一分支机构教师和教授的这项研究和观点的结果,在这位教职员工中存在传统的学习趋势,但他们也相信这种情况学习能够通过自己符合学生的所有认知,情感和教育需求。他们认为,倾向于应用混合学习,他们建议国家,地方和技术因素影响混合学习的趋势。分析数据显示,混合学习能够满足教育,情感和心理需求,并且可以被认为是对传统学习的适当替代。

引文

aliphour,五。&Ghazi,F。(2011)。伊朗高等教育应用混合学习的必要性。在M. Koehler.& P. Mishra (Eds.), 遗址2011年 - 与教师教育国际会议 (第90-100页)。纳斯维尔,田纳西州,美国:教育资源进步协会(AACE)。 从5月24日检索到2021 .