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数字讲故事设计与学习Bahasa Melayu的补救学生增强现实技术
议程

,马来西亚马来西亚大学大学 ; ,马来西亚马来西亚大学大学

全球学习, 在马来西亚槟城 ISBN 978-1-880094-79-2 出版商: 教育资源进步协会(AACE)

抽象的

讲故事是以正式和结构化的方式在教育过程中申请的有趣元素之一。从1月至2009年6月在一所政府学校的意见和访谈中,我们发现,在学习会议期间,补救学生在参与和焦点中存在问题。本研究的主要目的是设计一个数字讲故事(DS)的框架作为在开发过程中遵循和适应的指导。本文的第一部分是在研究背景上,概述了研究目标,用户,巴哈萨马莱,DS和增强现实(AR)技术也显示了在阅读过程中学习难度的数据。下一节位于DS框架上。 DS和AR技术元素预计将提供参与,重点和更强大的用户体验,以提高听力技能,丰富词汇和叙述能力。此外,道德和情感价值观和学习理论也适用。

引文

阿巴斯,H.&Badioze Zaman,H.(2010)。数字讲故事设计与增强现实技术,为学习Bahasa Melayu学习的补救学生。在Z. Abas,I. Jung& J. Luca (Eds.), 全球学习亚太2010年的诉讼程序 - 全球学习和技术会议 (第3558-3563页)。槟城,马来西亚:教育资源进步协会(AACE)。 从6月10日检索2021年 .

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