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在线教学的快速跟踪:在Covid-19中将教师带入速度
诉讼

北德克萨斯州的小岩大学阿肯色州大学,美国 ; ,阿肯色州大学,在美国小岩石,美国

Edmedia +创新学习, 在网上,荷兰 ISBN 978-1-939797-50-6 出版商: 教育资源进步协会(AACE),纳克斯维尔,北卡州

抽象的

鉴于最近由于冠心病19大流行而转移到网上,高等教育机构刺激了准备教师,以便在即将到来的学术方面再次在线教学。虽然在最近的中断的快速过渡和远程学习的交付可能已经接受,但无疑的学生将期望更具结构化和精心设计的在线学习环境。设计有效的在线课程,并确保在线学习者参与订婚可能会呈现许多挑战,特别是对于在线教授的新手。本文的目的是分享我们在迅速发展的经验,为期两天的教师培训课程,旨在通过质量在线课程设计和交付的基础。通过明星在线课程设计质量保证标准在阿肯色州大学的小岩石中开发的标准,在线教学的快速轨道由两名2小时的网络研讨会课程组成,伴随着辅助在线课程,可以使用更多的深入资源和工具。本教师发展的关键要素侧重于在线课程设计标准,我们认为我们在线学生的保留和成功的基础。

引文

Lipscomb,S。&Tate,D。(2020)。在线教学的快速跟踪:在Covid-19中带来速度的速度。在 Edmedia +创新学习的诉讼程序 (第73-76页)。在线,荷兰:教育资源进步协会(AACE)。 从4月30日检索到2021年 .

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