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芬兰最好的:绘制服务前师资通信技术融资的策略:SQD在芬兰。
诉讼

, 芬兰东芬兰大学 ; ,Windesheim大学,荷兰 ; ,比利时Vrije Universiteit Brussel. ; 芬兰东芬兰大学 ; ,芬兰奥卢大学 ; , 芬兰东芬兰大学

AACE Award

Edmedia +创新学习, 在阿姆斯特丹,荷兰 ISBN 978-1-939797-42-1 出版商: 教育资源进步协会(AACE),纳克斯维尔,北卡州

抽象的

本研究重点介绍了职前教师的经验,以便在教师教育中使用的策略,以支持他们准备使用信息和通信技术(ICT)进行教学和学习。该研究通过Tondeur等人进行了SQD模型。 (2012)。 SQD模型定义了六种核心策略,用于支持服务前的教师准备在教育中使用ICT。该研究有几个旨在分析SQD仪器在芬兰教师教育的背景下的工作方式,并评估服务前教师如何在芬兰教师教育中使用SQD策略的使用情况。次要目标是研究男女之间可能的差异以及两个芬兰大学之间的差异。目标集团由第二年前职前教师的队列组成(n=203)来自两个芬兰大学。结果表明,SQD仪器在芬兰语上下文中运用良好。结果还表明,只有一个SQD地区的教师教育和大学之间所用的支持策略之间的差异。

引文

Ventonen,T.,Hoang,N.,Smits,A.,Tondeur,J.,Kukkonen,J.,Laru,J.,Kankaanpää,J.&Sointu,E。(2019)。芬兰最好的:绘制服务前师资通信技术融资的策略:SQD在芬兰。在J. Theo Bastiagens(ED), Edmedia +创新学习的诉讼程序 (第676-683页)。阿姆斯特丹,荷兰:教育资源进步协会(AACE)。 从5月16日检索到2021 .