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茎科技教学评估的多维方法增强学习
诉讼

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Edmedia +创新学习, 在阿姆斯特丹,荷兰 出版商: 教育资源进步协会(AACE),纳克斯维尔,北卡州

抽象的

牛顿项目的概念是基于挑战和障碍的挑战和障碍,在斯托斯学生中创造参与和热情,认识到需要刺激和接受创新技术可以带来的改变的类型。因此,牛顿专注于采用新颖的技术来提高学习者体验的质量,改善学习过程并增加学习成果。该项目的主要挑战之一是在学习者满意度,改善学习和教学经验方面验证平台影响和教学情景的有效性,以及通过欧洲范围的现实生活飞行员评估潜在技术的评估。在本文中,我们简要描述了从教学观点的技术学习系统评估所考虑的标准。在阐述要评估的学习的不同维度之后,我们描述了采用的迭代方法,以确保创建的连续反馈循环,从而确保共享所有飞行员活动的结果,并通知未来对牛顿解决方案的迭代。最后,我们提供了旨在指导项目飞行员涉及的所有利益相关者的工作计划的详细信息。这项工作致力于愿意参与学习者的教师和教学组织。

引文

Montandon,L.,Playfoot,J。,Gherzulescu,I.,Bratu,M.,Bogusevschi,D。,Rybarova,R.&El Mawas,N.(2018)。茎科技教学评估的多维方法增强学习。在T. Bastiagens,J.Van Braak,M. Brown,L. Cantoni,M. Castro,R. Christensen,G. Davidson-Shivers,K. Deplyck,M.EBNER,M.Fominyk,C. Fulford,C. Fulford,C. Fulford,C. Fulford,C. Fulford,C. Fulford,C. Fulford,C. Fulford,C. Fulford,C. Fulford,C. Fulford,C. Fulford,S. Hatzipanagos,G.Naezek,K.Kreijns,G. Marks,E. Sointu,E. Korsgaard Sorensen,J.Viteli,J.Voogt,P. Weber,E. Weippl&O. Zawacki-Richter(EDS。), Edmedia的诉讼程序:教育媒体和技术的世界会议 (第378-383页)。阿姆斯特丹,荷兰:教育资源进步协会(AACE)。 检索5月26,2021 .

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