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婴儿步骤:脚手架教师的创新学习教学用途
诉讼

,普渡大学,美国

信息技术学会&教师教育国际会议, 在奥斯汀,德克萨斯州,美国 ISBN 978-1-939797-27-8 出版商: 教育资源进步协会(AACE),NC USA的韦恩斯维尔

抽象的

帮助教师在使用创新的学习策略方面取得了真正的收益,要求教师在多个方面进行教师改变:采用新的策略,让学生的利益,促进教师和学生的新角色,以及在整个问题解决/学习过程中支持学生机构。不幸的是,实现这些收益并不容易;我们需要首先建立教师的能力 - 在创新学习的各个方面 - 让他们成功。此外,为了维持这些变化,我们需要支持教师对这些更大的变化的初始小步骤。在本演示文稿中,我描述了通过小型战略调整启动和维持变革过程的方法,即随着时间的推移,可以导致有影响力的学生学习结果。

引文

ertmer,p。(2017)。婴儿步骤:脚手架教师的创新学习教学用途。在P. Resta.& S. Smith (Eds.), 信息技术与教师教育国际会议协会会议 (第1-10页)。 Austin,Tx,美国:教育资源进步协会(AACE)。 从5月17日检索到2021 .

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