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通过混合学习方法培养浸入教师语言能力:新的话语空间
诉讼

, ,玛丽无暇的学院,爱尔兰

全球学习, 在利姆利克,爱尔兰 出版商: 教育资源进步协会(AACE)

抽象的

爱尔兰中浸(IMI)教育的教师专业被指控,通过少数群体或第二语言学习学生的学术内容。 IMI老师必须是爱尔兰语言的熟练用户,并显示出广泛的高级语言技能和竞争力。词典,语法,社会语言学。本文有于在爱尔兰中浸教育教育硕士学位的研究报告(ANoid.AideachasLán-ghaeilge),使用混合的学习方法设计和交付,以帮助IMI教师走向语言掌握。包括讨论框架和博客的在线任务是为了开发学生的语言域和寄存器。定性数据提供了证据表明在线任务促进了语言使用和实践,这是广泛和重复的,而且还有意义,培养了在沟通和合作中锚定的在线语言学习背景。

引文

O'Ceallaigh,T.J.&Ryan,D。(2016)。通过混合学习方法培养浸入教师语言能力:新的话语空间。在 全球学习和技术会议的诉讼程序 (第107-113页)。 Limerick,爱尔兰:教育资源进步协会(AACE)。 从5月27日检索到2021 .

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