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大学教练对距离课程中的基于异步文本的讨论使用的看法
文章

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美国远程教育杂志 第16卷, 3., ISSN 0892-3647

抽象的

描述了一项研究,以调查教练对对艾伯塔大学距离课程融入距离课程的对指令的影响。亮点包括交易距离理论;关于技术,管理,社会和教学问题的教师采访结果。 (作者/ LRW)

引文

Kanuka,H.,Collett,D。&Caswell,C.(2002)。大学教师对距离课程中基于异步文本的讨论使用的看法。 美国远程教育杂志,16 (3),151。 从5月17日检索到2021 .

此记录是从中导入的 埃里克 2013年4月18日。 [原录]

埃里克由此赞助 美国教育部的教育科学研究所。

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