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追踪教师在笔记本电脑学校的技术使用技术:教师信仰,社会动态和制度文化的相互作用
文章

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美国教育研究期刊 第39卷, 1号, ISSN 0002-8312.

抽象的

使用民族志的角度,检查了三个中学教师在笔记本电脑程序的背景下学习了技术。展示笔记本电脑是如何成为一名催化剂,使一名参与者能够通过协作学生工作和基于项目的学习来改变她的课堂。 (SLD)

引文

Windschitl,M.&Sahl,K。(2002)。追查教师在笔记本电脑学校使用技术:教师信仰,社会动态和制度文化的相互作用。 美国教育研究杂志39(1),165-205。 检索5月1日,2021 .

此记录是从中导入的 埃里克 2013年4月18日。 [原录]

埃里克由此赞助 美国教育部的教育科学研究所。

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