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审查教师对技术在小学教室中的作用的信念
文章

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教育计算研究 第32卷, 1号, ISSN 0888-6504

抽象的

通过观察和面试在一项实现不同融合水平的小学内的若干教师,研究了技术实施之间的第一(外部)和第二次(内部)级障碍之间的关系。探讨了技术人员发展的策略。 (牛肉)

引文

Eartmer,P.A.,Addison,P.,Lane,M.,Ross,E。&伍兹,D。(1999)。审查教师对技术在小学课堂作用的信念。 教育计算研究,32(1),54-72。 从5月16日检索到2021 .

此记录是从中导入的 埃里克 2013年4月18日。 [原录]

埃里克由此赞助 美国教育部的教育科学研究所。

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