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教师信息和通信技术(ICT)使用ICT的技能和实践
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, , , ,芬兰赫尔辛基大学 ; 芬兰图尔大学 ; ,芬兰赫尔辛基大学

技术与教师教育 第9卷, 2号, ISSN 1059-7069. 出版商: 信息技术学会& Teacher Education,NC USA的韦恩斯维尔

抽象的

该研究的目的是分析教师之间的关系'利用新信息和通信技术(ICT),他们的教学思维和自我报告的做法的技能。大约600名芬兰小学和高中教师,代表64.1%的预期教师人口对自我报告调查问卷作出反应。这项研究表明,只有一小部分教师才有足够的技术ICT技能,尽管大多数人在家里或学校都有ac-cess。研究毛皮内的证据表明,在课堂上,积极使用ICT的教师强调(比其他教师多,更多的教师)使用信息技术支持重新搜索的调查过程,协作学习,学习的信息技术的重要性'在知识形成过程中积极参与,以及智力的可读性。此外,结果是指在教师之间的差异'教学原则,通常强调知识的积极建设以及他们的自我报告的教学实践,对于与其他教师相比,教师较低的教师较低。

引文

Hakkarainen,K.,Muukonen,H.,Lipponen,L.,Ilomäki,L.,Rahikainen,M。&Lehtinen,E。(2001)。 。 技术与教师教育杂志,9(2),181-197。诺福克,VA:信息技术与教师教育协会。 从5月17日检索到2021 .

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