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基于不同学习风格的混合学习环境中学生的看法研究
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教育技术学报& Society 第11卷, 1号, ISSN 1176-3647 E-ISSN 1176-3647

抽象的

使用学习技术的快速增长,特别是基于Web的技术和通信的使用已经为教育工作者提供了更多的机会来调查学生最适合的学习环境'学习方法。本研究的目的是检查学生'学习风格及其对混合学习的看法。该研究由Hacettepe大学的三十四名学生进行,土耳其安卡拉。这两种仪器是调查问卷,旨在识别学生'关于混合学习和KOLB的观点'S学习风格库存(LSI)来衡量学生'学习方法。从学生的成就分数收集了其他数据;记录展示了学生'参与电子学习环境。结果显示学生'关于混合学习过程的观点,例如网络环境的易用性,评估,面对面环境等,根据他们的学习方式而不同。结果还显示,最高平均分数对应于学生的过程中的面对面方面'关于实施的评估是考虑的。总体调查结果表明学生之间没有显着差异'根据他们的学习风格的成就水平。 (包含5个表格。)

引文

Akkoyunlu,B。&Soylu,M.Y. (2008)。 。 中国教育科技杂志11(1),183-193。 检索5月26,2021 .

此记录是从中导入的 埃里克 2013年4月18日。 [原录]

埃里克由此赞助 美国教育部的教育科学研究所。

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