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使用短消息服务来鼓励课堂中的交互
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电脑& Education 第46卷, 3., ISSN 0360-1315 出版商: elessvier有限公司

抽象的

据报道,课堂互动促进更积极的学习环境,促进建设学习社区,为讲师提供更大的反馈,并帮助学生动机。文献中的各种相互作用定义,交替地关注参与者,结构和技术。 PLS TXT UR思想研究项目在现有定义上建立了作为源自和与学生结束的消息循环定义交互性的互动。由于学生中的手机和短信的互动潜力,作者选择在教室内引入课堂内的移动电话和短信服务(SMS)。 SMS是一个低阈值应用程序,由学生广泛使用,以便随时快速发送简明的基于文本的消息。该研究涉及通过他们的个人移动电话实时发送短信的学生。使用与自定义软件的调制解调器接口生成短信文件,讲师可以查看消息,并在类期间与学生口头开发交互式循环。 SMS在课堂后在线提供,允许通过线程评论进一步开发交互式循环。

引文

Markett,C.,Sánchez,I.A.,Weber,S。&Tangney,B。(2006)。使用短消息服务来鼓励课堂中的交互。 电脑与教育,46(3),280-293。 elessvier有限公司 从5月17日检索到2021 .

此记录是从中导入的 电脑& Education 2019年2月1日。 电脑& Education 是一个出版物 elewsvier..

全文是可用的 Science Direct: http://dx.doi.org/10.1016/j.compedu.2005.11.014

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