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基于脚手架的项目学习与项目管理人体(PMBOK®)
文章

电脑& Education 第52卷, 1号, ISSN 0360-1315 出版商: elessvier有限公司

抽象的

本文报告了研究项目管理纪律的流程和程序的研究结果可以通过促进团队内部互动,加强项目结果和促进,从而在研究生级教学技术课程中的脚手架在线项目的学习。积极的项目团队经验。有一个课程部分,使用项目管理的工具和模板以及仅使用自由形式文本形式和教师指南作为项目脚手架工具的一部分,通过在8周的项目生命周期中的团队讨论的定性和定量分析比较了团队交互。通过将项目产品分数与独立样本进行比较来评估项目结果,而通过使用威斯康星大学 - 麦迪逊学生评估学习收益(SALG)问卷调查问卷的项目经验评估了项目经验。结果表明,项目管理方法促进了团队内部通信和积极的协作行为,但不是最终产品质量的关键因素。结果为教育工作者和研究人员提供了寻求评估基于项目的学习的跨学科方法的起点。

引文

Rooij,S.W.v. (2009)。 。 电脑与教育,52(1),210-219。 elessvier有限公司 从5月18日检索到2021 .

此记录是从中导入的 电脑& Education 2019年2月1日。 电脑& Education 是一个出版物 elewsvier..

全文是可用的 Science Direct: http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/detail?accno=EJ819463

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