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技术密集型环境中的混合素养文本和实践
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国际教育研究杂志 第43卷, 7., ISSN 0883-0355 出版商: elessvier有限公司

抽象的

美国青年的生活日益划分学校的学术要求与外部新媒体和文化的学术要求之间。教育工作者可以通过鼓励学生与借鉴多种代表模式的混合文本来帮助弥合学校和校外扫盲措施。在本文中,我们分析了学术素养与新媒体之间的“断开连接”,讨论了杂交的概念,以弥合它的一种方式,并在两个技术密集型学习环境中对学生的混合文本和实践进行了语言上的基础分析:课外大学社区协作的数字讲故事项目,在城市学区一对一的笔记本电脑节目。

引文

洁具,p.d.&Warschauer,M。(2005)。技术密集型环境中的混合识字文本和实践。 国际教育研究杂志43(7),432-445。 elessvier有限公司 从5月12日检索到2021 .

此记录是从中导入的 国际教育研究杂志 2019年3月1日。 国际教育研究杂志 是一个出版物 elewsvier..

全文是可用的 Science Direct: http://dx.doi.org/10.1016/j.ijer.2006.07.008

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