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基于三级异步文本的争论模式
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国际教育研究杂志 第43卷, 7., ISSN 0883-0355 出版商: elessvier有限公司

抽象的

论证可以在不同的水平定义并提供不同的目的,但其在知识理解和建设中的作用使其成为教育中的中央处,特别是在大学中。计算机支持的基于文本的会议的出现已经创造了可以进行这样的教育对话的新网站,而是互动的质量以及它是否服务于其教育目的仍然不确定。本文报告了一个分析框架,该框架已经开发出来,以照亮异步电子会议环境中的争论进程,展示如何与多方的传统论坛中的争论相似和不同的论坛。 - 面积讨论和传统文章。该框架提前开展作者的工作,并应用于同一研究生课程中的两个电子会议,比较论证的整体模式。调查结果显示了电子会议形状的技术和支持学生参与与论证有关的学术识字法案,同时提出讲师通过的教学策略也是一个重要变量。

引文

Coffin,C.,Painter,C.&Hewings,A.(2005)。基于三级异步文本的争论模式。 国际教育研究杂志43(7),464-480。 elessvier有限公司 从4月29日检索到2021年 .

此记录是从中导入的 国际教育研究杂志 2019年3月1日。 国际教育研究杂志 是一个出版物 elewsvier..

全文是可用的 Science Direct: http://dx.doi.org/10.1016/j.ijer.2006.07.004

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