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互联网如何促进学习作为对话:在线讨论的设计考虑因素
文章

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国际教学媒体杂志 第32卷, 1号, ISSN 0092-1815

抽象的

通过互联网在线学习被认为是今天的普遍存在'教育和企业部门。在线学习也承诺各种学习可能性,本文试图澄清其中一些问题。我们建议互联网提供分布式专业知识,情境化参与和对话,以及反思和进化。从这三个主要的原则,我们概念化设计原则和考虑因素,以使学习有意义。这些设计考虑因素利用了现在的技术,并且在这意义上变化了与更传统的方法相比的学习过程。

引文

洪,D。,棕褐色,S.C.&陈,D.T.(2005)。互联网如何有助于学习作为对话:在线讨论的设计考虑因素。 国际教学媒体杂志32(1),. 检索5月26,2021 .

此记录是从中导入的 埃里克 2013年4月18日。 [原录]

埃里克由此赞助 美国教育部的教育科学研究所。

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