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无处不在的计算对社会研究课程的影响
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师范教育计算 第20卷, 3., ISSN 1040-2454

抽象的

2002年3月,国家技术领导倡议(NTLI)成员在弗吉尼亚州夏洛斯维尔举行会议,讨论普遍存在地对教育领域的潜在影响。无处不在的计算,或"按需可用性的任务 - 必要的计算能力,"涉及为每个学生提供掌上电脑 - 教育和教师教育的巨大影响。在为期两天的时间,参与者从事密集讨论普遍存在的计算问题,并开发了七个结论。本文由社会研究组织的代表撰写,寻求研究这七个结论对社会研究教育领域的具体影响。本文讨论了普遍存在的计算的概念,并且这种技术转变可能对社会研究课程,教师准备,软件开发和研究议程的影响。

引文

范悬停,S.D.,Berson,M.J.,Bolick,C.M.&天鹅,K.O. (2004)。无处不在的计算对社会研究课程的影响。 师范教育计算杂志,20(3),107-111。 检索5月23日,2021 .

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埃里克由此赞助 美国教育部的教育科学研究所。

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