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在案例开发的背景下,促进城市教师对技术,内容和教育学的理解
文章

教育技术技术研究 第44卷, 1号, ISSN 1539-1523

抽象的

本研究调查了集中在案例开发的专业发展方案的潜力,以帮助城市教师:(a)将技术与内容和教育学和教育学和教育学(b)培养培养学习练习所需的习惯。定性分析显示,案例发展有助于教师对技术,内容和教育学之间的细微关系,并从事从实践中学习的反射类型的理解。尽管如此,教师将新知识应用于练习的方式存在可变性。影响教师的因素'学习和实践包括关于学生,规定课程和缺乏资源的信念。 (包含5个表格和3个数字。)

引文

Mouza,C.(2011)。在案例开发背景下促进城市教师对技术,内容和教学的理解。 中国教育技术研究,44(1),1-29。 检索5月23日,2021 .

此记录是从中导入的 埃里克 2013年4月19日。 [原录]

埃里克由此赞助 美国教育部的教育科学研究所。

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