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老师在教室里发现了技术的用途 - 爱尔兰队列。
议程

,爱尔兰马里诺教育学院 ; , ,三一学院都柏林,爱尔兰

信息技术学会&教师教育国际会议, 在新奥尔良,路易斯安那州,美国 ISBN 978-1-939797-02-5 出版商: 教育资源进步协会(AACE),NC USA的韦恩斯维尔

抽象的

本文报告了一个更大的研究的一个方面;它探讨了作者机构中167名和毕业后的学生的早期教育体验,并将其与受访者自身的教学策略进行比较。年轻的受访者与较旧的受访者相比,在进入第三级之前经历了各种技术,反映了增加教育技术的使用和发展;在确定具体教学策略方面,这两套反应都是模糊的。焦点小组或访谈被确定为更合适的研究方法,并将在项目的下一阶段使用。

引文

egan,A.,FitzGibbon, A. &Oldham,E。(2013)。老师在教室里发现了技术的用途 - 爱尔兰队列。在麦克布莱德& M. Searson (Eds.), 2013年网站讨论 - 信息技术与教师教育协会国际会议 (第5034-5039页)。新奥尔良,Louisiana,美国:教育资源进步协会(AACE)。 检索5月22,2021来自 .

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被引用

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  • 专业利用技术学校安置 - 爱尔兰研究

    爱尔兰艾莉诺教育学院艾莉诺·埃格森;安菲茨斯顿,基思约翰斯顿&伊丽莎白奥尔罕,三一学院,都柏林,爱尔兰

    信息技术学会&教师教育国际会议 2015 (2015年3月2日)PP。2287-2294

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