你在这里:

审查和理解转型性学习,促进高等教育技术专业发展
文章

,五十多大学应用科学大学

IJET. 第7卷, 1号, ISSN 1863-0383 出版商: 国际新兴技术学习杂志,德国卡塞尔

抽象的

教育工作者越来越多地鼓励练习终身学习。学习应对教育目的的新兴技术是对大多数教育工作者来说,一个复杂的过程。因此,教育工作者从事批判性反思过程,并考虑新的观点,因为他们学习了新的知识和技能,以便如何最好地应用信息和通信技术来教学和学习。对于教育工作者,这个过程可能是令人恐惧和令人沮丧的。在教育中使用新技术要求教育工作者可毫不可想地讨论传统教育理念,这意味着教育工作者需要令人信服地改变他们的教学和学习实践。本文突出了梅扎洛韦 - 师范改为学习理论对教师的重要性 - 技术专业发展,并提供教师的见解 - 学习流程,他们学习新兴技术以获得教育目的。本文讨论的数据已从荷兰的五十岁应用科学大学的一项研究中汲取。根据定性方法收集和分析数据。

引文

Schols,M.(2012)。审查和理解转型性学习,促进高等教育技术专业发展。 学习中新兴技术杂志(IJET),7(1),42-49。卡塞尔,德国:国际学习技术杂志。 从5月21日检索到2021 .

关键词

被引用

查看参考文献& Citations Map
  • 学生教师的全国ICT能力框架

    豪华别墅,Fontys Applications Sciences大学,荷兰; Jeroen Bottema,Ionholland应用科学大学,荷兰

    信息技术学会 &教师教育国际会议 2014 (2014年3月17日)PP。2637-2645

这些链接基于已自动提取的引用,并且可能有一些错误。 如果你看到错误,请联系 [email protected].