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迈为基于研究的理解基本概念:Web的案例为教师教育提供了生成虚拟课堂
文章

澳大利亚教育技术学报 第16卷, 1号, ISSN 0814-673X. 出版商: 澳大利亚电脑社会学习高等教育

抽象的

生成虚拟课堂在技术和科学中尝试复杂,大规模的教师教育。我们展示了它如何出现并有助于新的,强大的学习理论。占据教育利基,这种环境需要基于研究的设计,提示信息时代响应,以便不同的学习人群,对其他学科的教育问题。

引文

Schaverien,L.(2000)。走向基于研究的理解基本概念的设计:Web的案例为教师教育提供了生成虚拟课堂。 澳大利亚教育技术学报16(1),1-12。高等教育学习中的澳大利亚计算机学会。 从5月29日检索到2021 .