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本科教育中的混合学习:学生感知课程互动的关系及其满意度
议程

, , , , ,弗里卡大学德谟克利特大学

TCC., ISSN 1937-1659. 出版商: Tcchawaii.

抽象的

新信息和通信技术(ICT)为教育工作者和学习者提供了创新的学习环境,以在学习过程中产生新的路径。在这方面,正在推出新的教育概念,例如混合学习。这种学习风格通常被定义为传统课堂方法与在线活动的集成。本研究的目的是研究学生在本科教育中的混合学习环境中的感知课程互动与他们的满意关系。学习参与者包括三十一位本科生。十名参与者是男性,二十一位是女性。参与者从18至21岁的年龄范围内。在本研究结束时,学生用三个部分完成了调查问卷。第一部分包括学生的人口统计/个人数据。第二部分评估了学生从混合学习课程和第三部分的感知电子学习者的满意度与他人的互动。 Corelational分析确定了学生感知课程互动与他们的满意度之间的显着正相关。

引文

Kioumourtzoglou,E.,Giannousi,M.,Vernadakis,N.,Michalopoulos,M。&Zetou,E。(2011)。本科教育中的混合学习:学生感知课程互动与满意度的关系。在 TCC. 2011年的诉讼程序 (第92-99页)。 Tcchawaii。 检索5月28日,2021 .

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