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Web 2.0技术的互动特征及其对教学数学的潜在影响
议程

, ,内华达大学,里诺,美国

信息技术学会&教师教育国际会议, 在奥斯汀,德克萨斯州,美国 ISBN 978-1-880094-92-1 出版商: 教育资源进步协会(AACE),NC USA的韦恩斯维尔

抽象的

基于计算机的指令(CBI),独立应用程序和传统的基于Web的教学是几十年来数学教室中的众所周知的程序。不幸的是,这些因素限制了发达国家的许多方案的可用性,并且在发展和欠发达国家的学生和教师通常无法访问。因此,许多学生,跨世界的教师和教室都无法利用此数学软件和这些基于Web的活动。 Web 2.0技术具有巨大的潜力,可以满足这些需求。本文的基本理由是专注于Web 2.0技术的互动特征及其对教学数学的潜在影响。

引文

Hossain,M.m.&Quinn,R.J. (2012)。 Web 2.0技术的互动特征及其在教学数学中的潜在影响。在P. Resta(ed.), 2012年网站讨论 - 信息技术与教师教育协会国际会议 (第3632-3636页)。奥斯汀,德克萨斯州,美国:教育资源进步协会(AACE)。 检索5月22,2021来自 .

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