你在这里:

两只鸟,一块石:一个TPACK激发模型,指导基于标准的社会研究教学
议程

, ,罗伯特莫里斯大学,美国

信息技术学会&教师教育国际会议, 在纳什维尔,田纳西州,美国 ISBN 978-1-880094-84-6 出版商: 教育资源进步协会(AACE),NC USA的韦恩斯维尔

抽象的

宾夕法尼亚州在进行中,可以满足社会研究中的学术内容标准。社会研究中的四个内容区域,包括公民和政府,经济学,地理和历史,被指定为衡量学生能力的领域。考虑到这篇文章,本文的目的是双重的:首先,它提供了关于TPACK模型的主题的一些目前的文献,其对准技术,教育学和内容;其次,它雇用了一系列社会研究教师在宾夕法尼亚州三个西南县的练习,采用这些研究人员构建的专门制定的面试协议,分析了基于标准的社会研究教室的技术使用的看法。结果表明,TPACK等模型可能是在社会研究课堂上引导技术整合的方式,将技术集成与状态内容标准进行连接,在国家考试中产生积极的结果。

引文

Hineman,J.&Semich,G.(2011)。两只鸟,一块石:一个TPACK激发模型,以指导基于标准的社会研究教学。在M. Koehler.& P. Mishra (Eds.), 2011年现场讨论 - 信息技术与教师教育协会国际会议 (第4346-4351页)。纳斯维尔,田纳西州,美国:教育资源进步协会(AACE)。 从5月17日检索到2021 .