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售前和开始教师评价虚拟博物馆网站的效用
文章

夏威夷大学,美国 ; ,挪威卑尔根大学

技术与教师教育 第19卷, 3., ISSN 1059-7069. 出版商: 信息技术协会& Teacher Education,NC USA的韦恩斯维尔

抽象的

本研究调查了91次售前和开始教师用于评估屡获殊荣的虚拟科学博物馆网站的标准,以备将来在教学中使用。个体差异受影响的评分,包括教学经验,年龄和性别。参与者的选择原因的分类包括原则原因作为受众级别,设计和信息质量。描述了对教学中进一步研究和纳入虚拟博物馆资源的影响。

引文

纪念,M。&Nordbotten,J.(2011)。售前和开始教师评价虚拟博物馆网站的效用。 中国技术与教师教育学报,19(3),331-349。 NC USA Waynesville:信息技术与教师教育协会。 检索5月26,2021 .

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