你在这里:

设计动机教育软件的计算机游戏理论:调查研究
文章

,英国城市大学 ; ,马来西亚多媒体大学

国际期刊电子学习 第7卷, 2号, ISSN 1537-2456 出版商: 教育资源进步协会(AACE),NC USA的韦恩斯维尔

抽象的

本研究的目的是评估教育软件的计算机游戏理论。我们提出了一种基于当代游戏研究的设计参与教育游戏的框架,包括狼人和叙事学。 Ludology专注于将计算机游戏作为游戏和游戏活动的研究,而叙述围绕电脑游戏作为叙述的研究。拟议的框架包括游戏研究原则的论据。我们认为玩游戏的享受来自两个观点,游戏活动和叙事体验。我们进一步说明,患者和叙事学家的观点都会深入了解如何设计沉浸式和经验教育软件。为了评估理论框架,调查研究是在一组100名学生进行的。调查结果表明,这两个理论都有助于教育比赛的享受因素。我们的结果还表明,学生更有动力在游戏中学习。他们意识到他们对嵌入游戏中的主题的学习。

引文

Ang,C.S.&Rao,G.S.V.R.K. (2008)。用于设计动机教育软件的计算机游戏理论:调查研究。 电子学习国际期刊,7(2),181-199。 NC USA Waynesville:教育资源进步协会(AACE)。 从5月4日检索到2021 .

关键词

参考

查看参考文献& Citations Map

这些引用已自动提取,可能有一些错误。 登录用户可以建议对这些错误进行纠正。

建议改正参考文献

被引用

查看参考文献& Citations Map

这些链接基于已自动提取的引用,并且可能有一些错误。 如果你看到错误,请联系 [email protected].