你在这里:

对同步和异步协作的小组意识的支持
议程

, ,美国密苏里大学 ; ,台湾潭康大学 ; ,美国密苏里大学

电子学习:企业,政府,医疗保健和高等教育的电子学习世界会议, 在温哥华,加拿大 ISBN 978-1-880094-57-0. 出版商: 教育资源进步协会(AACE),圣地亚哥,加利福尼亚州

抽象的

摘要:Dourish和Bellotti(1992)定义了认识"了解他人的活动,为您的活动提供了背景。"知道谁是谁,发生了什么,以及事情如何在建立和维持协作关系方面是至关重要的;然而,没有适当支持的工具(Gutwin,据报道,建立和维持意识难以困难&格林伯格,2002年)。此外,研究人员报告了应用媒体技术的显着有效性,例如聊天工具,共享工作区工具,视频和音频工具,可视化表示工具,电子邮件和通知工具,通过组件系统提供意识。因此,本研究的目的是察觉群体意识如何影响学生'协作在集群系统中的交互以及学生在提供感知支持时如何行事和交互。我们将进行实验,以调查学生的差异'在具有组意识支持时的互动。

引文

Tsai,I.C.,Nuankhieo,P.,Wu,C.H.&张,Y.W. (2005)。对同步和异步协作的群体意识的支持。在G. Richards(Ed。), 电子学习2005年的诉讼程序 - 企业,政府,医疗保健和高等教育的世界电子学习会议 (第2449-2454页)。温哥华,加拿大:教育资源进步协会(AACE)。 检索5月26,2021 .