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基于ASQ的翻转学习对护士从业学习者的护理技巧,学习成果和学习认识的影响
文章

台湾应用科学与技术研究所 ; ,台湾数字学习研究所研究所 ; ,台湾神经病学系

电脑& Education 第139卷 , 1号 , ISSN 0360-1315 出版商: elessvier有限公司

抽象的

培训和审查医疗保健从业者'护理技巧通过将它们在一个上下情化环境中与培训的模拟患者互动并根据所收集的信息进行必要的决策是在护理培训方面被广泛采用的方法。在护理技能课程中,翻转的学习方法将讲座时间转移到课程时间,允许更多的教师时间'课堂上的指导和技能实践。但是,如果学生在个人学习空间中没有深入了解,他们的学习成就通常不会那样预期。在这项研究中,建议在深度和有效的学习中聘请护理技能培训的ASQ(注释,概述和质疑)被录制的护理技能培训的学习策略。此外,进行了实验,以评估提出的方法对学习者的影响'学习成就,护理技巧,自我效能,认知载荷和批判性思维倾向。实验结果表明,这种方法不仅改善了NPS'护理技巧,但也显着提高了他们的自我效力和批判性思维倾向。

引文

林,Hwang,Hwang,G.J.&Hsu,Y.D. (2019)。基于ASQ的翻转学习对护士从业者学习者的护理技巧,学习成果和学习认识的影响。 计算机与教育,139(1),207-221。 elessvier有限公司 从4月30日检索到2021年 .

此记录是从中导入的 电脑& Education 2019年6月3日。 电脑& Education 是一个出版物 elewsvier. .

全文是可用的 Science Direct: http://dx.doi.org/10.1016/j.compedu.2019.05.014

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