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教育信息技术途径:中学生的干预措施
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, ,在美国Kearney的内布拉斯加州大学 ; ,A&O Grant Consulting,美国 ; , ,在美国Kearney的内布拉斯加州大学

电脑& Education 第135卷, 1号, ISSN 0360-1315 出版商: elessvier有限公司

抽象的

虽然继续增加对年轻受众的兴趣兴趣,但干脆的短缺仍在继续存在。为了打击这项短缺,这项研究试图实施辅助的实践,基于问题的学习,以积极影响青少年'通过行业外联伙伴关系对词干及其的态度。本研究正在寻求对学生职业准备技能的影响以及对茎田的潜力兴趣。该研究还研究了教育者方面的茎干,看看教育工作者是否没有技术认可,有能力正确实施活动的时间和能力。这两个项目对学生和教育者观点的课堂上的未来补充词条 - IT实现具有很大的影响。为了完全捕捉这两个不同的观点,645名学生及其教育工作者以前测试前的形式进行调查。最值得注意的调查结果之一是学生缺乏知识,包括首字母缩略词的意思,所需的技术技能和职业期望。教育工作者还报告了对现实世界,实践课程活动的知识和欣赏的增加。同样,这些结果表明了显着的发现,这可能会对中间等级实施补充茎IT课程产生影响。

引文

Hollman,A.K.,Hollman,T.J.,Shimerdla,F.,Bice,M.R.&Adkins,M。(2019)。教育信息技术途径:中学生的干预措施。 计算机与教育,135(1),49-60。 elessvier有限公司 从4月30日检索到2021年 .

此记录是从中导入的 电脑& Education 2019年4月7日。 电脑& Education 是一个出版物 elewsvier..

全文是可用的 Science Direct: http://dx.doi.org/10.1016/j.compedu.2019.02.019

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