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在基于问题的学习中通过截图捕获的查询学习行为
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互动学习环境 第26卷, 6号, ISSN 1049-4820

抽象的

本研究检测了学生在执行查询任务时表现出的学习行为类型。它还探讨了学习行为与学生之间的关系'领域知识。在第九年级生物课程期间,我们在五组中观察了十四名学生。鉴定了三种学习行为(查询,协作和最低生产性行为),并测量每种类型的时间。结果表明,学生根据学习行为的类型展示了不同的模式。相关性分析显示,学习结果与查询行为具有强烈的正相关性,而是与最微弱的生产行为具有强烈的负相关性。结果表明,应支付注意力以促进更有意义的查询行为,同时减少最低生产性行为。

引文

蒲根,K.,Shin,S.,Brush,T.A.,Glazewski,K.D.,Edelberg,T.,Park,S.J.,Khlaif,Z.,Nadiruzzaman,H.&阿兰加里,H.(2018)。在基于问题的学习中通过截图捕获的查询学习行为。 互动学习环境,26(6),839-855。 从5月2日检索到2021 .

此记录是从中导入的 埃里克 2019年1月9日。 [原录]

埃里克由此赞助 美国教育部的教育科学研究所。

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